Vous êtes un professionnel de l'accompagnement ?
Vous êtes ou aspirez à devenir un professionnel de l'accompagnement ? Vous voulez apprendre ou développer vos aptitudes et techniques d'accompagnement de la personne ?
Nous formons des professionnels de l'accompagnement à une philosophie, à un accompagnement nourri par les approches innovantes et efficientes issues de diverses approches du changement et appuyées par un ancrage théorique et empirique éprouvé.
Découvrez nos certifications professionnelles en Coaching, PNL et Hypnose Ericksonienne : vous bénéficiez de l'expertise de nos formateurs locaux et des méthodes canadiennes développées par notre partenaire Idcom International, une référence dans le domaine de l'accompagnement dans le monde entier.
Vous travaillez en entreprise ?
Développer les talents individuels au service de la performance collective, mettre en action l’intelligence collective au service des objectifs ou des ambitions de l’entreprise, favoriser le bien être du salarié par des actions de QVT… nombreux sont les termes convenus et parfois fourre tout que l’on ressort aux managers à tout va comme si le simple fait de les prononcer avait le pouvoir de créer les conditions nécessaires et suffisantes à leur existence. Nous pensons qu’il ne peut y avoir de l’intelligence collective s’il n’y a pas en correspondance de l’espace pour l’expression sécure de l’intelligence singulière de la personne. L’intelligence de celle-ci commence peut-être par la liberté de rejoindre sa volonté propre, là où elle peut librement choisir d’investir son intérêt et ses talents.
Nous ne formons pas des managers coachs ou des coachs managers, nous ne vous proposons pas de formations permettant de favoriser l’intelligence collective. Nous intervenons à un autre niveau, celui de la création de l’espace nécessaire à la naissance et au développement d’un collectif respectueux de chaque individualité.
Vous travaillez dans le domaine social ?
La pensée en vigueur dans les organismes qui œuvrent au contact du public repose souvent, d’après nos observations, sur une pensée en terme de catégories, d’étapes, de parcours, de nombre d’actions ou de dossiers. On crée des catégories, des parcours et lorsque la personne accompagnée n’entre pas dans le parcours, on crée un parcours supplémentaire de préparation au parcours. Il apparait par ailleurs qu’un nombre conséquent d'actions semblent réalisées par habitudes, qu’elles se réduisent à des actions d’occupation. Il existe potentiellement un biais consistant à faire ce que l’on sait faire, et parce que l’on sait le faire, indépendamment de l’utilité réelle de ce qui est fait. La capacité à analyser une situation et à actualiser les solutions aux situations particulières peut être soutenue et développée. Il s’agit de développer des méthodes efficientes d’analyse de situations, de sortir des outils traditionnellement utilisés en institution, faisant appel à des catégorisations et simplifications, à l’utilisation de jargons donnant l’illusion d’avoir compris une situation et qui ne laissent pas une place suffisante à la subjectivité de chaque personne concernée.
Des activités et des parcours sont proposés aux personnes en difficulté. Cependant, peu de choses sont faites pour leur enseigner des structures élémentaires permettant de changer leur système de pensée. Les approches cognitives déjà bien développées dans le champ de l’accompagnement en psychothérapie et dans certaines approches de changement, peuvent être adaptées, utilisées et apprises par les personnes.
Quels que soient les domaines d’intervention, les personnes accompagnantes ont besoin de supervision, non seulement en terme d’analyse de pratique mais aussi et avant tout en terme d’habileté relationnelles et de techniques de changement. La qualité de la relation intersubjective est reconnue aujourd’hui comme essentielle à l’atteinte des objectifs de changement et peut être développée par des méthodes de formation efficientes.
